Histórias
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O professor Pedro Silva (Agrupamento de Escolas Patrício Prazeres - Lisboa), que frequentou a oficina de formação Scratch e Matemática (1.ºc e Pré-escolar), divulgou junto de nós o blogue do projeto Comenius no qual se encontra a participar. Na apresentação de Portugal colocou um projeto que fez e partilhou na formação (no contexto da aprendizagem, domínio e consolidação da utilização do Scratch, antes de o levar para a sala de aula). Trata-se de um projeto muito interesssante, |
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Um excelente artigo (em língua inglesa) - AQUI, de Rory Cellan-Jones (com entrevista associada), sobre a importância (urgência) de levar a programação para as escolas. The campaign to boost the teaching of computer skills - particularly coding - in schools is gathering force. (...) But the problem, according to those campaigning for |
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Uma das coisas de que mais gosto no trabalho com a ferramenta Scratch colocada nas mãos das crianças e jovens, é a não formatação do pensamento, a surpresa constante, a criatividade, o desenvolvimento cognitivo e comunicação de raciocínios e o humor revelado pelas crianças um pouco mais crescidas (especialmente a partir do 2.ºc... ou final do 1.ºc). Tudo isto misturado num ambiente onde a concentração e a persistência são treinadas de forma intuitiva, onde a resolução de problemas se torna uma necessidade (deixando de ser um papão) e onde |
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Dia 18 de novembro, tarde fria e chuvosa, aquecida pelos meninos de Aiana de Cima (desta vez as turmas do 3.º e 4.º anos) que se estão a iniciar no Scratch com muito entusiasmo, pela mão dos seus professores Nuno Lopes e Ana Cardoso. Das 13:30 às 18... uma maratona de dúvidas, explicações, partilhas e muito trabalho. Fica sempre a vontade de regressar para ver como vão
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crescendo...
Será em Dezembro!
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No dia 14 de novembro... mais uma manhã mágica em Aiana de Cima! Na turma do 1.º ano (professora Ana Chambel), ainda sem computadores, apresentámos o Scratch em grande grupo e, depois, fizemos um jogo do tipo "o chefe manda"... Um a um os alunos deram instruções de deslocação a um colega para o fazer chegar a um determinado local (n passos em frente... n passos para trás... roda para a direita e fica a apontar para... roda para a
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esquerda e fica a apontar para...). Orientação, lateralidade, pontos de referência... uma área do currículo onde o Scratch pode ser uma valiosa ferramenta de apoio. Na turma do 2.º ano (professora Carla Marques), alguns alunos já tinham o Scratch instalado nos seus Magalhães, outros já avançavam com algumas operações, outros aguardavam que instalássemos a ferramenta e, finalmente, depois de tudo pronto, lá nos aventurámos todos. Uma breve apresentação e mãos na massa! A ritmos diferentes, com experiências diferentes, e explorando o que mais os cativou, o tempo passou num instante e nem demos por ele. Muitas aprendizagens e muito entusiasmo! Vamos regressar! :)
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Mario Armstrong da CNN fala sobre alguns recursos online que permitem aos jovens aprender a programar. (Língua inglesa) Ver o vídeo AQUI.
(Este recurso foi partilhado no Facebook por Pedro Rito - um dos nossos membros EduScratch.) |
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When Howard Abrams, a software engineer in Beaverton, Ore., wanted to teach his daughter, now 10, and son, now 8, how to program computers, he thought of the fun he had playing with Logo, the first programming language he learned. He quickly discovered that “Logo is pretty old school. Now there are a lot of different options.” So he chose to teach his children Scratch, a language developed for teaching at
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M.I.T.’s Media Lab, both for its simplicity and the way it encourages collaboration. He uses it with fourth and fifth graders at his children’s school, at a computer club where they build games and tell stories. The fun, he said, is contagious. “There are days when I think of quitting this job and teaching full time,” he said.
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É sempre um privilégio ir ao encontro de professores interessados em conhecer ferramentas tecnológicas com o potencial de, em conjunto com uma adequada mediação e ideias que mudem práticas, tornar mais eficaz o trabalho em sala de aula e melhorar a qualidade das aprendizagens, aproveitando a forte relação que os alunos têm com as TIC. Quinze professores (na sua grande maioria de 2.º ciclo - matemática e ciências, um professor de educação musical, um da área das línguas e literaturas e, também de 3.ºc - mat.) |
iniciaram-se no Scratch enquanto utilizadores e como potenciais mediadores junto dos alunos na exploração do potencial educativo desta ferramenta em vários contextos e áreas (hoje com uma relevância especial para a matemática).
Contaremos com professores deste grupo na próxima oficina de formação que desejam aprofundar o conhecimento do Scratch e levá-lo para a sala de aula. A EB 2,3 Pedro Eanes Lobato brevemente no mapa de projetos EduScratch? Acreditamos que sim!
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O EduScratch regressou à Guarda! Dinamizámos no dia 12 (sábado) um módulo teórico-prático de 6 horas (um pouco mais) sobre a utilização educativa da ferramenta Scratch, integrado numa ação de formação acreditada a decorrer na Guarda: "Ensino e Aprendizagem com TIC no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo". A turma era constituída por 27 professores de 22 instituições de ensino, tendo estado presentes duas professoras de EVT (2.ºc). Das 10h às 18:15 (o
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entusiasmo fez-nos prolongar o tempo da sessão), com um intervalo para saborear um almoço delicioso, desenvolveu-se um trabalho intenso que culminou com a criação de projetos pelos professores presentes. Aguardamos as histórias futuras!
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Das 9 às 17:30, num evento de divulgação à escola EB 2,3 de Azeitão das atividades de complemento curricular, o Clube Scratch time apresentou a ferramenta Scratch a 97 alunos do 5.º ao 8.º anos (dois deles do programa Comenius) e a 8 professores. Estiveram presentes ex-membros do Clube que ajudaram os colegas neste primeiro contacto com a ferramenta. Avizinham-se novas inscrições (muito entusiasmo ao longo do dia), mesmo estando já o Clube quase com lotação completa (mais de
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40 alunos).
Ficou a porta aberta para todos os que queiram aparecer, nem que seja apenas para esclarecer dúvidas sobre projetos que decidam construir autonomamente em casa. Um DIA MAIS mesmo!
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